Физиологическая готовность ребенка к школе  определяется уровнем развития основных функциональных систем организма и  состоянием его здоровья. Оценку физиологической готовности к школьному обучению проводят медики по определенным критериям. Часто болеющие, физиологические ослабленные дети, даже при наличии высокого уровня умственных способностей, нередко испытывают трудности в обучении. Физиологическая готовность подразумевает также и развитие мелкой моторики (пальчиков, координации движений).

 К началу школьного обучения необходимо сформировать у ребенка умения:

• правильно держать ручку, карандаш, кисточку;
• рисовать узоры по клеточкам и в линию;
• заштриховывать фигуры, не выходя за контуры;
• рисовать фигуры и картинки по заданному контуру.

         Педагогическая готовность – это тот багаж знаний, умений и навыков, которыми обладает ребенок. Включает в себя: определенный запас представлений об окружающем, элементарные математические представления, начальные навыки чтения и письма.

К 6 годам дошкольники имеют определенный запас знаний и представлений об окружающем мире: знают

• свое имя и фамилию, имена и отчество родителей;
•   домашний адрес;
•   возраст;
• устанавливают родственные связи (знают имена братьев, сестер, бабушек, дедушек);
• называют, кем работают родители;
• различают времена года, перечисляют их признаки, части суток;
• знают названия и последовательность дней недели;
• имеют элементарные представления о растениях и животных, о свойствах предметов и явлений.

      Как правило, к моменту поступления в школу ребенок владеет следующими элементарными математическими представлениями:

• умеет считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;
• сравнивать числа первого десятка между собой;
• уменьшать и увеличивать числа в пределах 10;
• определять пропущенное число;
• соотносить цифру с количеством предметов;
• сравнивать предметы по высоте, ширине, длине;
• различать формы предметов;
• решать простые примеры и задачи на сложение и вычитание;
• знать состав чисел первого десятка.

Речевая готовность Низкий уровень развития устной речи ребенка приводит к значительным трудностям в овладении им в школьном возрасте письменной речью. Чем лучше у ребенка будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее он овладеет чтением и письмом.

Речевая готовность включает в себя:

• умение правильно произносить все звуки родного языка;
• различать и называть слова с определенным звуком;
• определять место звука в слове (начало, середина, конец);
• определять количество букв и звуков в словах;
• делить слова на слоги;
•  складывать из букв слова, из слов предложения;
• уметь согласовывать слова в роде, числе и падеже;
• подбирать синонимы и антонимы;
• пересказывать знакомые сказки и рассказы;
• составлять рассказы по картинке (серии картинок)

График посещения занятий, получения консультаций по вопросам школьного обучения, ознакомления с работой педагога, который  будет осуществлять образовательный процесс в 1-ом классе

в 2024/2025 учебном году

По интересующим вопросам и для уточнения информации, касающейся посещения занятий и изучения режима работы ГУО «Карцевичская средняя школа» обращаться к директору Кошелюк Анастасии Дмитриевне (тел. 3-86-02) или на сайт учреждения образования, в рубрику "Образовательный процесс"- «Преемственность».